Школы и центры

contentmap_module
made with love from Joomla.it - No Festival

О РАЗДЕЛЕ «ФОНОСЕМАНТИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ И ЦЕНТРЫ»

Здесь представлен обзор проблематики фоносемантических исследований российских научных школ и центров. 

На сегодня в России и за рубежом сложились научные школы и центры, которые не имеют прочных научных связей. В России можно говорить о нескольких научных центрах, занимающихся проблемами лингвистического иконизма:

  • Петербургская фоносемантическая школа (основатель С.В.Воронин);
  • Саратовская психолингвистическая школа (основатель И.Н.Горелов);
  • Пятигорская фоносемантическая школа (руководитель А.Б.Михалев);
  • Бийская фоносемантическая школа (руководитель Е.Б.Трофимова);
  • Пермский фоносемантический кружок (руководитель С.С.Шляхова);
  • Московская школа экологической биолингвистики (основатель В.Д.Ильичев);
  • Уфимская психолингвистическая школа (руководитель Т.М.Рогожникова).

Однако в сознании научной общественности данные центры не спозиционированы как научные школы, несмотря на долгосрочность, системность и многочисленность серьезных исследований.

Надеемся, что наш проект позволит всем, кто интересуется проблемами лингвистического иконизма, получить более глубокое представление о состоянии фоносемантики в России. 

Основатель проф. С.В.Воронин
Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия

Обоснование фоносемантики как самостоятельной научной дисциплины, ее категорий, законов, закономерностей; моделирование звукоизобразительной системы языка; фоносемантическая этимология; универсальная типология ономатопов; иконическая концепция происхождения языка; обоснован принцип двоякой – непроизвольной / произвольной – природы языкового знака; разработан метод фоносемантического анализа; выявлены объективные критерии определения звукоизобразительного слова; сформулированы основные законы образования и эволюции языкового знака; выявлена категория фонотипа как основная категория фоносемантики; введено понятие и определена природа синкинестэмии – базиса звукоизобразительности.

Основатель проф. И.Н.Горелов, руководитель проф. Л.П.Прокофьева: обоснование тезиса о примарной мотивированности языкового знака; психолингвистическое экспериментальное исследование звукосимволизма; цвето-графемная синестезия, звуко-цветовая ассоциативность (русский и английский); разработка программного обеспечения анализа звуко-цветовой ассоциативности прозы, поэзии и драматургии (русский и английский).

ТЕОРИЯ ФОНОСЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ

Руководитель - доктор филологических наук, профессор А.Б. Михалёв, ПГЛУ, Пятигорск, Россия

Теория фоносемантического поля; фоносемантическая этимология; обоснование протоконцептуального иконического пространства языка; иконическая концепция происхождения языка; исследование звукоизобразительности морфемотипов, фонестем, инициалей, финалей.

НАЧАЛО ПУТИ

Руководитель - проф. С.С.Шляхова

Обоснование протоконцептуального иконического пространства языка (фоносемантическая картина мира); маргинальная лингвистика; иконическая концепция происхождения языка; исследование звукоизобразительности коми-пермяцкого языка; моделирование звукоизобразительной системы языка, универсальная типология ономатопов (русский, немецкий); фоносемантическая этимология; системность, универсальность и идеиэтничность ономатопеи (русский, немецкий, коми-пермяцкий); фоносемантическая лексикография (русский, немецкий, коми-пермяцкий); диалектная фоносемантика; экспериментальное исследование фонетического значения и цвето-графемной синестезии (коми-пермяцкий язык).